El propósito de esta publicación es explicar cómo es importante que los niños que aprenden a leer tengan una caja o bolsa llena de libros apropiados para ellos para practicar la lectura independiente al menos una hora durante el día para desarrollar las habilidades de la lectura exitosamente.
Tengo una confesión que hacer: Evité la lectura independiente por año.
Sí, lo has leído bien. Si te pones a pensar, es algo difícil. Es un trabajo difícil hacer que los niños de cinco años se enfoquen en un libro que todavía no tienen la habilidad de leer por cualquier periodo de tiempo.
Ahora más que nunca, siendo que los niños están pegados a sus electrónicos en la casa por horas y horas. ¿Cómo puede un maestro convencer a los niños de darle la misma atención a un libro decodificable de ocho páginas que la atención que le dan a un electrónico?
¿Pero saben cuál es mi secreto? Consistencia. Durante las primeras cinco semanas de clases, tenemos que enseñar a leer a los estudiantes. Sí, desde el primer día de clases. Tenemos que enseñarle a los niños a saber qué buscar en un libro (y no es sólo las letras), hasta que ellos entiendan en qué se deben de enfocar para mejorar como lectores.
Hay que empezar enseñándoles a leer los dibujos. Y eso no quiere decir decir una palabra por página, sino aprender a crear cuentos, hablando en oraciones completas y agregando detalles, como colores y tamaños. Después, podemos empezar a enseñarles a identificar las letras que vamos aprendiendo. En el caso de una clase bilingüe, podemos enseñarles a encontrar la letra “O” en el texto. Y luego seguimos con las siguientes vocales y consonantes.
Una vez que empezamos a enseñar a leer sílabas y palabras de uso frecuente, pueden buscar esas también. Hay que ser muy explícitos cuando lo enseñamos.
Ahora, ¿cuánto tiempo necesitan leer? Bueno, la meta es que lean independientemente un total de 60 minutos en un día. Esto debe estar dividido en secciones. Por ejemplo, sesiones de 20 minutos tres veces al día. Y créanme, los niños de 5 años pueden hacerlo. Lo han hecho por mucho tiempo en mis clases bilingües.
Empieza con sesiones de 3 minutos—sí, lo leíste bien. El siguiente día puedes tener sesiones de 5 minutos. Agrega uno o dos minutos cada día. Empieza por enseñar a los niños a leer solos y luego integra cómo se le hace para leer con un compañero. Sigue practicando hasta que llegues a la meta durante la sexta semana de clases.
En realidad sí es posible. Yo lo he hecho muchísimas veces con muchos grupos de niños de kínder.
Y para todo esto, ¿qué es exactamente lo que los niños están leyendo en estos bloques de lectura independiente?
Cada estudiante necesita un lugar en donde guardar una variedad de libros
Los estudiantes necesitan leer lo más que se pueda, y para poder hacerlo, necesitan libros para leer. En publicaciones anteriores, he hablado acerca de la biblioteca de la clase. Pero si tienes una clase de 22 estudiantes, no puedes dejar que todos se paren cada ratito a escoger un libro de la biblioteca de la clase.
En vez de esto, les provees de cajas o bolsas para guardar los libros que pueden leer. Luego, creas rutinas en donde cada estudiante tenga un tiempo para visitar la biblioteca de la clase para escoger libros.
En mi clase, este momento siempre pasa los viernes. Los estudiantes regresan los libros que tomaron prestados la semana anterior y escogen unos nuevos.
A mí me gusta tener cajas de plástico, pero sé que pueden ser caras. En mi clase yo uso una colección de cajas de colores—me gusta porque alegran a mi clase. Pero en realidad, las cajas pueden ser de cualquier color. Si es difícil buscar o comprar cajas de plástico, siempre puedes repartir bolsas ziploc tamaño galón para que los estudiantes guarden sus libros mientras que encuentras la caja de plástico que funcione para ti.
Acerca de las cajas de libros: Muchos libros no es siempre lo mejor
Yo aprendí muy pronto que darles muchos libros a los estudiantes no significa que van a leer más. Así que ahora, sé que no debo dejar que los niños llenen hasta el tope sus cajas de libros. ¿Por qué? Pues porque se agobian. En vez de meterse en los cuentos, muchos estudiantes se la pasan acomodando o clasificando los libros. Como no saben por dónde empezar, algunos estudiantes los usan como bloques de construcción para hacer casa o sombreros. Aprendí muy rápido que muchas opciones desaniman a los niños a leer, especialmente los niños de kínder.
- Número de libros recomendado en una cja de libros de Kinder: 7-12
- ¿Demasiados libros? Eso hará que los niños se fatiguen
El nivel de lectura: El verdadero cambio en el juego
Tampoco tardé mucho en darme cuenta de que el nivel de lectura de los libros importa mucho más que el color de la caja de libros. Por ejemplo, un día llegó a la clase una niña de kínder con un libro de Harry Potter. Ella me dijo que lo traía para ponerlo en su caja de libros para leerlo durante la lectura independiente. Aunque ella estaba emocionada, pronto se frustraría. El libro era muy difícil para ella. Desafortunadamente le dije que ese libro lo podía leer en casa con su familia, pero no podía estar en su cajita de libros. Necesitamos asegurar que cada niño tenga acceso a libros que estén en su nivel independiente de lectura—no se trata de solo tener libros bonitos o populares.
Cada estudiante pueden tener la libertad de leer lo que ellos quieran, sin embargo, realmente no deben de leer lo que sea. Los niños deben practicar la lectura independiente con libros que están en su nivel de lectura independiente.
Podemos usar evaluaciones como el DRA (Developmental Reading Assessment) para determinar el nivel de la lectura en inglés o el EDL (Evaluación del desarrollo de la lectura) para la lectura en español. Cuando sabemos cuál es el nivel de lectura de cada niño, podemos saber cuáles son los libros indicados para ellos. Si el nivel de lectura de los libros es muy bajo, se van a aburrir. Si el nivel de los libros es muy alto, se van a rendir. Tenemos que encontrar el nivel de lectura correcto para poder dar a escoger a los niños libros de ese nivel. Esto va a hacer toda la diferencia en su crecimiento como lectores y les dará confianza en sí mismos.
Es por esto que es importante entender muy bien cómo hacer estas evaluaciones. Debemos tener muy claro qué se está midiendo y por qué es importante. Nunca nos debemos saltar secciones de la evaluación. Recuerda que los niños deben dominar la precisión, fluidez y comprensión en cada nivel de lectura. Eso establece la verdadera medición del nivel de lectura.
Si enseñas kínder, sugiero que organices su biblioteca por nivel de lectura. Recuerda que los estudiantes de Kinder van a subir de 4 a 10 niveles de lectura, mientras que los estudiantes de primer grado se espera que suban 5 niveles de lectura… y los estudiantes de segundo, solo 3 niveles. En Kinder, los estudiantes se mueven de un nivel al otro mucho más fácil si tienes libros de ese nivel listos para ofrecer a los estudiantes.
Esto es esencial: si los libros son muy difíciles, los niños se van a frustrar y se van a rendir. Si son muy sencillos, ellos se van a aburrir y no van a progresar. He visto ambos escenarios en clase y he aprendido a ser muy cuidadosa con los libros que los estudiantes tienen en su caja de libros. Qué libros leen es la clave a tener estudiantes motivados en seguir avanzando como lectores.
Yo uso la información de la evaluación de lectura (DRA/EDL) para encontrar el nivel de lectura de cada estudiante. Evalúo a los estudiantes cada 6 semanas para ir ajustando los niveles de lectura y poder evaluar en qué debe trabajar cada estudiante para seguir avanzando en la lectura.
Publicar los niveles de lectura
Yo creo en las ventajas de ser transparente, así que publico en la clase los niveles de lectura de todos los estudiantes. No uso sus nombres, uso el número que le asigno a cada estudiante en la clase. Puedes leer cómo asigno estos números y por qué en esta publicación.
Mostrar los niveles de lectura ayuda a los estudiantes a saber exactamente en dónde están en la lectura y qué necesitan para llegar al siguiente nivel. Uso números en vez de nombres. El beneficio es que los estudiantes se pueden automonitorear y establecer metas.
Displaying the reading levels helps students know exactly where they are and what they need to work on next. I use numbers instead of names. The benefit is that students can self-monitor and set goals.
Estableciendo objetivos juntos y la responsabilidad de los estudiantes
Uno de los beneficios más grandes del sistema de mostrar los objetivos de lectura es que los estudiantes invierten en su propio progreso. Cuando establecemos objetivos juntos, los estudiantes pueden ir viendo cómo van creciendo en su nivel de lectura. Cuando ven que suben de nivel, aunque sea solo uno, tienen un sentimiento de éxito. Entre todos celebramos estos éxitos, haciendo de las evaluaciones un ritual positivo en vez de estresante.
Con el tiempo, los estudiantes son responsables de su nivel de lectura y se esfuerzan en seguir creciendo como lectores y ver su número subir en la gráfica. Ellos se convierten en aprendices de por vida.
Más acerca de traducir las evaluaciones en la motivación de escoger los libros
Después de cada evaluación, los estudiantes cambian los libros de sus cajas o bolsas de libros por libros de su nuevo nivel de lectura. Limito en número de libros para que no se agobien—usualmente pueden tomar 5 libros a la vez de la biblioteca de la clase (este número también varía dependiendo del número de libros que hay en la biblioteca de la clase para ese nivel y cuántos estudiantes hay en la clase).
De esta manera, los estudiantes tienen opciones, pero dentro del rango que apoya su crecimiento. Aparte de compartir los niveles de lectura con los estudiantes, también los comparto con sus padres para que puedan ayudarles. Las familias solo conocen el nivel de lectura de su hijo o hija. Los padres de familia también pueden anotarse para recibir una bolsa de libros para leer en casa que pueden cambiar por libros nuevos cada semana. Además, mando una lista de estrategias por nivel de lectura a los padres para que sepan cómo mejor ayudar a sus hijos.
A través del tiempo, los estudiantes se dan cuenta de que el nivel de lectura no solo es una etiqueta—es una herramienta para encontrar los libros correctos y poder celebrar el progreso.
Al final, una biblioteca de la clase bien organizada y pensada hace posible que cada niño pueda practicar la lectura de la manera apropiada diariamente—con libros perfectos para cada niño.
¿Qué otros libros pueden ir en las cajas de libros de los estudiantes?
Para mantener las cosas frescas, tenemos una rotación de libros cada semana. Me gustan los viernes, pero puede ser cualquier día. Pero también tengo otros recursos que sirven como materiales de lectura.
Yo apoyo a los libros decodificables y los pasajes de lectura. Tanto así que he escrito más de cien libros decodificables de diferentes tópicos.
Puedes ver qué libros tengo disponibles en esta página.
Creo y distribuyo a los estudiantes libros impresos que están directamente atados con nuestras lecciones de ciencias, matemáticas y estudios sociales. Estos libros me permiten crear un puente entre las demás materias y reforzar vocabulario importante. Por ejemplo, cuando aprendemos de los objetos en el cielo en la clase de ciencias, escribo un libro decodificable lleno de conceptos de este tema. Cada estudiante recibe uno de estos libros para practicar la lectura y poder estudiar el material cuando leen.
Uso mi colección de libros del alfabeto en español durante el año para enseñar lectura. Estos libros se van moviendo de nivel de lectura mientras vamos aprendiendo más sílabas y palabras de uso frecuente. También los uso para enseñar la diferencia entre una letra, una sílaba, una palabra y una oración.
Algunos otros libros que he escrito, ayudan a alos estudiantes a repasar vocabulario en inglés y español en mis clases bilingües además de apoyar la lectura entre todas las materias.
He estado leyendo mis libros decodificables en línea. Puedes ver los libros que he agregado a mi canal de Youtube aquí.
Recuerda, no debemos agobiar a los niños con libros. Es por esto que después de unas semanas, mando los libros impresos a casa. Ahí los niños los pueden usar para repasar y sus familias pueden ver el tipo de libros que sus hijos deben poder leer.
Los libros impresos son especialmente efectivos porque los estudiamos en clase. Además, son accesibles—cada niño puede tener su copia, sin importar su nivel de lectura.
¿Qué son los cuadernos de lectura?
Hay un elemento final en mi clase, cuaderno de lectura. Este es uno de mis rituales favoritos en mi clase cada año. Cada estudiante pega poemas y pasajes en su propio cuaderno de composición. A través del tiempo, estos cuadernos se convierten en un historial del trayecto de lectura de los estudiantes—un artefacto tangible de progreso.
A los estudiantes les encanta hojear los pasajes y poemas que pegan ahí. Además, pueden ver cómo han crecido como lectores mientras avanzan las páginas. Ellos toman orgullo y responsabilidad de su aprendizaje.
Como yo escribí estos pasajes y poemas, yo sé que están en el nivel de lectura correcto de la clase.
Después de leer los poemas y pasajes juntos en clase, le doy copia de este texto a cada estudiante para que lo pegue en su cuaderno. Este es un “libro” que siempre tienen en su caja de libros. Mientras pasa el tiempo, crece la dificultad de los pasajes y hay que explicar a los estudiantes que no sigan leyendo los pasajes que ya son muy fáciles para ellos, sino que deben practicar la lectura con pasajes que ofrecen algo de reto.
Les comparto los pasajes y poemas que leemos en mi clase cada semana durante el tiempo de la lectura compartida.
- Pasajes
- Poemas
- Libro de poesía en Amazon: Los mismos poemas en un libro
Una hora al día: El poder de ser consistentes en la lectura independiente
Los estudios y la experiencia me dicen: lo más importante que debo enseñar a los niños es aprender a leer, y para hacer esto les necesito dar tiempo para practicar todos los días.
En mi clase, dedicamos al menos una hora al día a la lectura independiente. Esta hora está dividida en tres bloques durante el día. Esto permite que los estudiantes sigan teniendo energía y les ayuda a llegar a la lectura frescos cada día.
Ya sea en la casa o en la escuela, la lectura diaria no es negociable. No se trata de la cantidad de minutos—se trata de construir la resistencia a la lectura y la confianza en las habilidades de los niños, creando un hábito de leer, no una obligación.
Nuestro bloque de lectura diario está basado en una mezcla de rutinas:
Construyendo rutinas: La lectura compartida, la lectura en voz alta, la lectura guiada y la práctica independiente
- La lectura compartida: Aquí estudiamos textos juntos, como una clase, modelando estrategias de lectura para decodificar y entender la lectura.
- La lectura en voz alta: Aquí yo leo cuentos más complejos en voz alta, ayudando a los estudiantes a desarrollar la manera en que escuchan y piensan y exponiéndolos a vocabulario e ideas más ricas.
- La lectura guiada: Aquí se trabaja en grupos pequeños que me permiten trabajar en habilidades específicas que comparte ese grupo de niños, así me aseguro de que cada niño tenga la instrucción que necesita.
- La práctica independiente: Aquí es cuando los estudiantes aplican lo que aprendieron—escogiendo libros en su nivel de lectura, practicando la precisión y fluidez de lectura para entender textos con confianza.
Estas rutinas son la base de la lectura. Les dan a los estudiantes una estructura durante el día y aseguran que cada niño sabe en lo que debe trabajar y cómo participar.
En verdad hay algo mágico cuando vemos que los niños toman responsabilidad del contenido de su caja de libros. Ellos aprenden rápido que no es un lugar para almacenar papel, es una señal de que su travesía como lectores es importnate. Los estudiantes aprenden responsabilidad, resistencia e interes en crecer como lectores. Sus cajas de libros son su orgullo y eso es una ganancia para todos.
There’s something magical about watching a student take ownership of their personal book box. It’s more than just storage—it’s a signal that their reading journey matters. Students become more responsible, engaged, and excited to read. Personal book boxes foster independence and pride, and that’s a win for everyone.
Algunas ligas para cajas de libros:
- 4E’s Novelty 6 Durable Book and Binder Holder, Files Book Bins for Classroom, Plastic Vertical Storage Book Organizer Folder Office Classroom Organization Containers Supplies (Rainbow)
- Storex Large Book Bin, Interlocking Plastic Organizer for Home, Office and Classroom, Teal, 6-Pack (71120U06C)
- Storex Interlocking Book Bins, 5 1/3 W x 14 1/3 L x 7 H, 5 Color Set, Plastic (70105U06C)
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