El propósito de esta publicación es proveer una guía e ideas prácticas a los maestro de Kínder bilingüe para poder manejar los retos y oportunidades únicas que aparecen en el primer día de clases.
El primer día de clases en Kínder tiene un significado distinto—no solo es solo, en su mayoría, la primera impresión de la escuela formal que tendrán los niños, sino que en algunos casos también marca la transición de un medio ambiente en una clase de Prekinder o guardería a un medio ambiente mucho más “serio”. En kindergarten, los niños empiezan la escuela de “los grandes”. Los estudiantes se encuentran con situaciones nuevas por primera vez, como los exámenes del estado, y empiezan su trayectoria hacia demostrar independientemente lo que están aprendiendo.
Como maestra de kinder, siempre me he inclinado a crear un delicado balance entre una clase segura y divertida, mientras que introduzco la estructura y las expectativas de comportamiento necesarias para el crecimiento académico.
Si alguna vez te has parado en medio de un salón de clases justo después de que suena la campana del primer día, mientras que tratas de contestar las preguntas de los padres, mientras recibes a una línea de niños de cinco años nerviosos (o demasiado confiados), debes saber que no hay algo llamado un primer día de Kindergarten “típico”.
Después de más de dos décadas de enseñar en diferentes distritos escolares, he visto una mezcla muy particular de emociones y caos que vienen cuando un niño pequeño viene a vivir la experiencia de la escuela “de los niños grandes”.
¿Qué deben de hacer tus estudiantes después de que entran a tu clase ese primer día de clases?
Mientras que yo abogo por la lectura y escritura desde el primer día de clases, no pienso que darles libros para leer a los niños que entran a mi clase por primera vez es una buena idea.
Yo quiero que mis estudiantes cuiden mis libros y que aprendan a apreciarlos mientras que aprenden a leer. Si les doy libros en ese primer día de escuela, quizá no entiendan bien qué hacer con ellos. Algunos niños se pueden aburrir y se pueden empezar a portar mal, o pueden dañar los libros.
Tengo en mente que voy a dar una lección en donde explícitamente les enseñe a los niños cómo se trata un libro. Les voy a enseñar a valorarlos. Pero esta lección no va a pasar el primer día de clases, especialmente no cuando estoy distraída hablando con los padres que acaban de traer a sus hijos de cinco años a la escuela por primera vez.
Y eso no es todo. Otra cosa importante en el primer día de clases que les puedo decir es: resistan la urgencia de empezar a usar la tecnología desde el primer día. Yo trato de limitar el uso de la tecnología en mi clase a lo absolutamente básico. Aunque sé que las tabletas y las aplicaciones educativas tienen su lugar en un salón de clases de hoy en día, no quiero que los primeros momentos de los niños en mi clase sean tiempo con una pantalla.
De por sí, muchos estudiantes vienen ya súper apegados a las pantallas, acostumbrados a ser entretenidos por las tabletas o los teléfonos de sus papás. Sin embargo, la transición a kindergarten es mucho más que aprender los conceptos académicos; también se aprende a ser parte de la comunidad del salón de clase.
En vez de sacar los electrónicos o algunos libros, me he dado cuenta de que la mejor actividad es una universalmente familiar: colorear. Colorear es la manera más efectiva de establecer la calma en un día caótico. Crea una atmósfera en que todos son bienvenidos durante los primeros minutos de Kindergarten. Yo busco páginas para colorear en Teachers Pay Teachers. Escojo algunas del gran catálogo de páginas para colorear gratuitas con el tema de volver a clases.
Colorear no requiere de instrucciones especiales. No necesitamos entrar con una contraseña, y los niños no necesitan experiencia para usar una específica aplicación en una tableta. En vez de esto, ofrece una gentil y “táctil” manera para que los estudiantes se sienten y empiecen a trabajar mientras que platican con sus nuevos compañeros de clase.
Para los estudiantes bilingües, colorear también ofrece una actividad accesible que no requiere de saber un idioma, haciendo sentir a los estudiantes que se sientan incluidos inmediatamente.
Mientras que los estudiantes están ocupados coloreando y socializando, yo puedo tener tiempo para saludar a los padres, organizar materiales que me traen ese día y contestar preguntas de logística que necesite aclarar ese primer día de clases.
Antes de que lleguen los estudiantes, preparo unas canastas con crayones viejos que pongo en medio de cada mesa. Los estudiantes comparten estos crayones durante los primeros días de clase. Estas canastas con crayones y lápices también ayudan a enseñar a los niños a compartir y crear una pequeña comunidad desde el primer día.
Una vez que los padres se van, es momento de empezar la clase. En seguida, hablaremos acerca de procedimientos.
1. Procedimientos
Mi prioridad número uno, antes de empezar con las actividades del día, es enseñar procedimientos—estos son los fundamentos sobre los que se construyen todas las reglas y la enseñanza.
El procedimiento más crítico, que es el que enseño primero, es cómo usar el baño. Para las clases de kínder que no tienen baño en el salón, un viaje a los baños es requerido antes que cualquier cosa. Cuando he estado en la escuela con esta situación, uso la oportunidad de enseñarle a la clase cómo hacer una línea, cómo comportarse en el pasillo de la escuela, y cómo es necesario tomar turnos para ir al baño.
Para clases que sí tienen un baño adentro del salón (que por lo general tiene como 22 estudiantes), resalto la importancia de pedir permiso, de ser rápidos y explico higiene básica. Le explico a los estudiantes que deben pedir permiso antes de que se convierta en una emergencia. Cuando solo hay un baño para 22 niños, van a ocurrir accidentes al principio, pero si comunicamos las expectativas con claridad, se reduce la confusión y los percances.
En este momento, también uso la oportunidad para hablar del primer conjunto de reglas. Creo una simple tabla con las cosas que se deben de hacer y no se deben de hacer en el baño (link).
Este visual se queda pegado en la pared del baño todo el año (si es que hay un baño adentro del salón), y al principio lo uso mucho como recordatorio de la manera de usar el baño.
Expandiendo las rutinas: El pasillo, la cafetería y el recreo
Una vez que son claras las rutinas del baño, nos movemos a otras rutinas y procedimientos que son vitales en Kindergarten. Cada espacio en la escuela tiene sus expectativas de comportamiento y las introduzco cuando visitamos cada área:
- Comportamiento en la cafetería: Cómo tomar una charola, dónde sentarse, cómo pedir ayuda, cómo limpiar. Practicamos caminar adentro de la cafetería, encontrar un lugar, y hacer una línea para tirar la basura. (Link)
- Procedimientos del pasillo: Cómo se forma la clase en la puerta para estar listos para salir del salón, no tocar a los demás y caminar calladitos por el pasillo. (Link)
- Comportamiento en el recreo: En dónde jugar, cómo reportar accidentes y cómo hacer una línea cuando se termina el recreo. Enseño varios escenarios para que los estudiantes entiendan las expectativas. (Link)
- Transiciones en la clase: Cómo moverse de la mesa a la alfombra (y viceversa), levantar la mano antes de hablar, esperar las instrucciones de la maestra o maestro. Moving from carpet to tables, raising hands to speak, and waiting for the teacher’s instructions. (Link)
2. Los acuerdos de nuestra clase
Las reglas y las expectativas de comportamiento en Kinder no solo son anunciadas—se construyen con los estudiantes, en tiempo real. Después de establecer las rutinas del baño, guío a los estudiantes a crear un cartel de anclaje para establecer las reglas de la clase
Creatoms lo que se llama “Los acuerdos de nuestra clase”, que son las expectativas del comportamiento de los estudiantes hacia mí, las mías hacia los estudiantes y las de los estudiantes hacia otros estudiantes.
¿Por qué enseñamos los procedimientos antes de lo académico?
Algunos de ustedes podrían preocuparse de la cantidad de tiempo que quitamos de la instrucción del contenido por enseñar rutinas y procedimientos, pero en realidad no lo es así. Cuando los estudiantes conocen lo que deben de hacer y cómo hacerlo, la clase funciona sin problemas y hay más tiempo para la instrucción. En el primer día de clase, siempre me recuerdo que todo va a tardar mucho, pero eso es normal. La inversión de tiempo en enseñar las rutinas y procedimientos en Kinder valdrá la pena todo el año. Ayudará a crear una clase segura, predecible y con un medio ambiente positivo para todos.
3. Escribir el nombre y la lectura en voz alta desde el primer día de clases
Actividades acerca de cómo escribir el nombre
En publicaciones anteriores, he explicado por qué siempre debemos pedir que los estudiantes escuchen, hablen, lean, escriban y piensen. El primer día de clases, toco este tema con los estudiantes usando tarjetas con dibujos (link).
Lectura en voz alta
El primer día de clases es mucho más que calmar nervios y aprender en dónde vamos a poner nuestras mochilas. Los estudiantes aprenden a escuchar y a contestar preguntas en el momento en que repasamos acerca de las reglas y los procedimientos.
También necesitan leer y escribir. Sí, desde el primer día.
Practicar cómo escribir su nombre no es solo una actividad para pasar el tiempo; es la primera meta esencial para todos los niños de kínder. La habilidad de escribir su nombre y apellido (usando mayúsculas y minúsculas apropiadamente) es un evento significativo.
Siempre incluyo actividades para aprender a escribir el nombre durante la primera semana de clases. Estas actividades y manualidades son oportunidades que los estudiantes tienen para practicar sus habilidades motrices, para reconocer las mayúsculas y minúsculas y para mostrarme en dónde están en su trayectoria como escritores.
Mientras que los estudiantes trabajan en manualidades, ellos también aprenden las reglas y procedimientos de cómo usar las tijeras y el pegamento. Yo observo con atención. Algunos niños van a escribir con confianza desde el primer día (sobre todo si fueron a prekinder), mientras que otros apenas escriben unos garabatos. Estos chequeos frecuentes me ayudan a darme cuenta de quién va a necesitar más ayuda.
A continuación comparto unas de mis actividades favoritas que sirven para practicar los nombres:
- Coronas para practicar tu nombre (PK-1) Spanish Name Practice Crowns (link)
- Práctica de nombres – Traza y escribe EDITABLE (Name Practice in Spanish) (link)
- Práctica de nombres – Colorea, traza y escribe EDITABLE (Spanish Name Practice) (link)
- Práctica de nombres – Arco iris – EDITABLE (Spanish Name Practice) (link)
La lectura en voz alta es igual de importante que la escritura el primer día de clases. Siempre hago espacio para leer un cuento cada día de la primera semana—sin importar qué tan ocupados estemos.
La lectura en voz alta sirve muchos propósitos: introduce a los estudiantes a la alegría que son los libros, los estudiantes escuchan el modelo de un lector fluido, y me ayuda a enseñar más rutinas de la clase.
Uso este tiempo para practicar transiciones, como la manera en que los estudiantes se van a mover de las mesas a la alfombra, y volver a enseñar el visual de las cosas que los estudiantes deben hacer todos los días: “escuchar”, “hablar”, “leer”, “escribir” y “pensar”. Estos visuales ayudan muchísimo en las clases bilingües. Son expectativas claras para todos los estudiantes, no importa qué idioma hablen. (Mis tarjetas visuales)
Durante la lectura, modelo cómo se deben de sentar los estudiantes, cómo se debe de ver cuando alguien escucha y cómo participar con respeto. Practicamos levantar la mano para tomar turnos para contestar preguntas. Esta experiencia compartida es una herramienta poderosa para manejar el comportamiento de la clase y les ayuda a los estudiantes a entender que aprender en Kínder es algo interactivo y estructurado.
Siempre escojo libros acerca del primer día de clases durante la primera semana de escuela. Pueden encontrar una lista de mis libros favoritos para leer en voz alta aquí. Escojo libros con tópicos que me ayudan a explicar a los estudiantes por qué es importante establecer rutinas y procedimientos en la clase.
4. El calendario
Otra parte integral para completar nuestras rutinas académicas del primer día es la introducción del calendario.
Hago tiempo el primer día de clases para juntar a los estudiantes en la alfombra para marcar la fecha, contar el primer día de clases en nuestra tabla de valor posicional y empezar nuestra ruta al número 100 en nuestra tabla del 100.
Esta será una rutina diaria que les ayudará a los estudiantes a desarrollar la fluidez numérica y a entender el paso del tiempo. Es una manera fácil de introducir varios conceptos matemáticos desde el principio del año. Recuerden que el objetivo es establecer rutinas, no hay que apresurar la instrucción. Por ahora, estamos estableciendo la rutina.
El ritmo lo es todo en el primer día de clases. Las transiciones son lentas y algunos estudiantes van a necesitar más tiempo para terminar los trabajos y ajustarse a las nuevas expectativas. Esto es normal. Lo que más importa es que los estudiantes se sientan seguros, que sepan qué esperar y que se vean como personas capaces de aprender. Siempre termino el primer día sintiéndome satisfecha, sabiendo que he empezado a construir el fundamento que hará que los pequeños que llegaron a mi clase crezcan durante el año. Sé que ellos se convertirán en personas independientes y que descubrirán muchas cosas cada día.
A fin de cuentas, el primer día de clase es mucho más que rutinas—es preparar el terreno para el éxito académico.
Empezamos con relas y procedimientos, pero muy pronto cambiamos el enfoque a escribir el nombre, escuchar la lectura en voz alta y a introducir matemáticas con el calendario. La meta es ayudar a los estudiantes a tomar sus primeros pasos para estar listos para la vida escolar. Tomando el tiempo el primer día con paciencia y propósito, podemos asegurar que todos los niños sientan que son vistos, apoyados y listos para aprender.
En conclusión
¡Domina tu primer día en kínder bilingüe dando prioridad a enseñar explícitamente las reglas y procedimientos de la clase, comienza el camino hacia el éxito académico y mantén seguros tanto a los niños como a los padres! ¡Tú puedes!
Lista de recursos mencionados en este artículo:
- Recursos acerca de reglas y procedimientos
- Libritos decodificables de reglas (español, bilingüe, inglés)
- Libros recomendados para el primer día de clases
- Tarjetas visuales de los dominios del lenguaje (bilingüe, español)
- Práctica de nombres:
- Coronas para practicar tu nombre (PK-1) Spanish Name Practice Crowns (link)
- Práctica de nombres – Traza y escribe EDITABLE (Name Practice in Spanish) (link)
- Práctica de nombres – Colorea, traza y escribe EDITABLE (Spanish Name Practice) (link)
- Práctica de nombres – Arco iris – EDITABLE (Spanish Name Practice) (link)
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