Las bibliotecas de la clase, un gran impacto: Creando una biblioteca nivelada de la clase en español para los lectores principiantes -

El propósito de esta publicación es ayudar a padres de familia y maestros que enseñan a niños que aprenden a leer en español a crear una buena biblioteca en la clase o en la casa para que los niños tengan una variedad de libros para escoger en su nivel de lectura independiente y así poder escoger los libro que más les guste leer de la selección.

Cuando yo tenía seis años, creciendo en México, nunca tomé un libro. Nadie leía libros. Aunque no lo crean, pocas personas de mi generación creció para convertirse en lectores. Yo encontré a los libros cuando ya era un adulto, y estoy feliz de haberlos encontrado.

Fue entonces que me hice la misión de ayudar a los niños a convertirse en lectore para toda la vida, y para hacer eso, un niño necesita acceso a buena literatura todo el tiempo. No sólo necesitan libros de calidad, pero libros que estén en su nivel independiente de lectura.

Una cosa que nunca va a faltar en mis clases de Kinder bilingüe, es una buena biblioteca de la clase. ¿Saben cuál es mi arma secreta detrás de cada lector en mi clase? Lo adivinaron: una bien pensada biblioteca de la clase. Puede ser que tome años crearla, pero es esencial para crear un ambiente de lectores cada año.

Como educatora y como ratón de biblioteca, yo he visto como una biblioteca de la clase de calidad puede impactar hasta a los lectores más jóvenes. (Eso sin mencionar que me encanta tener cajitas de colores)

Sección 1: Más allá de los básicos—el por qué ‘Nivelada’ no tiene que significar ‘aburrida’

Encontrar el libro “equivocado” puede afectar como un estudiante se relaciona con la lectura. Si el libro que está leyendo es muy fácil, no va a poder desarrollas las habilidades de la lectura y se va a aburrir, causando que el estudiante se atore en un nivel de lectura bajo. Si el libro está muy difícil, entonces el estudiante tampoco podrá practicar lo que está aprendiendo.

La gente me pregunta por qué los estudiantes no deben de leer un libro arriba de su nivel todo el tiempo. Después de todo, la mayoría de los libros bonitos y coloridos no son apropiados para un estudiante que apenas está aprendiendo a leer sílabas. Yo les digo a las personas que esos libros pueden servir como recompensas o objetivos a alcanzar después de que el estudiante aprendió y practicó leer todos los días. —Un día—le digo siempre a mis estudiantes—si trabajan duro, van a poder leer este libro.

Créanme, si lo toman a pecho.

Estoy de acuerdo que es difícil encontrar libros nivelados que no sean tan fáciles o tan difíciles—¡sobre todo en español!—pero debemos de hacer un esfuerzo en recolectar una colección de libros que sean justamente lo que necesita cada lector. Los estudios muestran que tener una biblioteca organizada por niveles de lectura ayuda a los estudiantes a desarrollar confianza y sus habilidades. Cuando los niños conocen su nivel independiente de lectura, ellos pueden escoger los libros para ellos, así es más probable que sean exitosos y que sigan leyendo.

Es por esto que es importante mezclar la estructura con la libertad de escoger. Una biblioteca de la clase no sólo es esencial, si no que debe de tener variedad. Nos tenemos que asegurar de que tenga libros de ficción e informativos. Algunas veces, los niños van a querer leer acerca de los dinosaurios, pero otros días van a querer leer de las hadas o los camiones de carga. Mezclar los géneros hace que los niños desarrollen su curiosidad y los ayuda a hacer conexiones entre lo que leen y el mundo a su alrededor.

Para lectores emergentes en Kinder y primer grado, una biblioteca bien organizada es esencial. Yo marco lo libros por su nivel de lectura y los clasifico en unas cajas, entonces les doy tiempo a los estudiantes una vez por semana para visitar la caja que les corresponde de acuerdo a su nivel independiente de lectura para que escogan unos cuatro o cinco libros. El número de libros puede depender de la cantidad de libros en ese nivel y cuántos estudiantes hay en la clase para asegurar que hay libros suficientes para todos los niños.

De todas maneras, los estudiantes no deben de tener muchísimos libros para leer a la vez, ya que los sobresatura y esto puede ser contraproducente. Y no hay que olvidar hablar con los estudiantes acerca de la manera correcta de usar los libros. Después de todo, nos gustaría que los libros duraran muchos años—y seamos sinceros, los libros son caros.

Los estudios muestran que este balance entre la lectura nivelada y la selección libre de libros, motiva a los pequeños y apoya su crecimiento como lectores.

Ya sea que tengamos un salón de clases o estemos enseñando en casa a tus hijos, tener una variedad de libros de ficción e informativos en el lenguaje objetivo, en nuestro caso, en español, es clave. Podemos construír una colección de libros de una combinación de recursos que provee la escuela, de las bibliotecas públicas, o en sitios de internet como Amazon o Scholastic. Lo que más importa es crear ese espacio en donde cada niño pueda encontrar un libro que le emocione, para que le ayude a seguir creciendo como lector.

Sección 2: Fuentes creatuvas—Construyendo una biblioteca del salón tirar la casa por la ventana

Hay algo especial acerca de buscar libros cuando estamos contruyendo una biblioteca para el salón de clases para lectores principiantes. Claro que podemos ordenar libros nuevos de una tienda famosa, pero honestamente, nada se compara a buscar y encontrar joyas en una venta de garaje o una tienda de segunda mano. A veces, los libros que se convertirán en los favoritos son los que tienen una historia detrás de ellos—aquellos que han pasado por muchas manos.

Cuando pensamos en comprar libros para nuestra biblioteca de la clase, he aprendido que la creatividad en buscar libros, sobre todo en español, es fundamental. El apoyo del distrito escolar es importante, y puede empezar una biblioteca de la clase o proveer fondos para empezar una; pero a veces, no se cuenta con el apoyo del distrito escolar o es muy limitado.

Si estamos enseñando a nuestro hijos desde casa, hay que tener en mente la biblioteca pública también. Llevar a un niño a la biblioteca a escoger sus propios libros no sólo ahorra dinero, sino que les da a los pequeños un sentido de propiedad acerca de poder elegir los libros que les gustan.

A veces los padres de familia me preguntan cómo encontrar libros en el nivel de lectura de sus hijos. Realmente no hay una respuesta para eso. Yo les digo que hojeen el libro para darse una idea del tipo de oraciones que tiene. Les digo que los comparen a los libros que mando a casa. Yo mando libros de papel a casa periodicamente, pero ese es un tema para otro día. La mayoría del tiempo, si los niños están empezando a decodificar texto, los libros de la biblioteca que tienen escrito “Nivel 1” en la portada, se acercan a un nivel de lectura entre A y C. Desafortunadamente, es difícil encontrar libros con los exactos niveles de lectura en la biblioteca pública.

Finalmente, recomiendo diferentes sitios de internet como otra opción. Yo he logrado comprar montones de libros nivelados y cuentos ilustrados de Amazon, Scholastic (a veces usando los puntos de las ordenes que hacen las familias de mi clase), y hasta de eBay. Estas plataformas ofrecen paquetes de libros o libros usados, lo cual hace más fácil comprar libros baratos. Recuerda que no se trata solamente de ahorrar dinero—se trata de crear una biblioteca diversa y emocionante para los pequeños.

Apoyo del distrito escolar: Pregunta a tu director o directora acerca de solicitar ayuda económica para comprar libros o donaciones de libros para tu clase. Una escuela en donde yo trabajé tenía el apoyo de una iglesia. Cada año, la iglesia donaba fondos a los maestros. Logré juntar varios libros en español de esas donaciones anuales.
Sitios de internet: Busca en Amazon, Scholastic, y en eBay. A veces tienen ofertas en los libros en español. Al escribir este artículo, no todos las colecciones que he comprado están disponibles ahora, pero estoy seguro que cada año se deben de ofrecer diferentes colecciones.
Tiendas de segunda mano y ventas de garaje: No ignores ventas locales—a veces puedes encontrar libros en español donde menos lo esperas. Si hay una tienda Half-Price Books o un Goodwill en tu área, visítalas. Quizá tengan libros en español también.
Bibliotecas públicas: Comunícate con las personas que trabajan en la biblioteca pública local. A veces tienen libros que pueden donar. ¡No tienes idea de las veces que yo he rescatado libros que las organizaciones quieren tirar! No entiendo por qué se deshacen de libros que están en buenas condiciones.
Listas de deseos de los maestros: Diles a los papás de tus estudiantes que ellos pueden ayudar con donaciones de libros para tu clase al final del año. O pueden participar en la venta del catálogo de Scholastic cuando lo mandas. Explícales que con su compra tú recibes puntos que puedes usar para comprar más libros para la biblioteca de la clase.

Los estudiantes apreciarán todo lo que haces para seguir llenando la bibloiteca de la clase de buenos libros. No importa que estés construyendo una biblioteca para tu clase o para tu casa, estas bibliotecas tienen un gran impacto para ayudar a la lectura y no deben de ser muy caras.

A continuación listo algunos paquetes de libros que encontré todavía en Amazon que yo he comprado para ayudar a crecer a mi biblioteca de la clase:

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Sección 3: Consejos prácticos para nivelar los libros de una biblioteca de la clase

Recuerda que es mágico cuando un lector encuentra el libro perfecto para leer. Nunca olvidaré la mirada de orgullo de mis estudiantes cuando encuentran un libro para el tiempo de lectura independiente—especialmente si encontraron un libro que yo compartí durante la lectura en voz alta y que casualmente lo puse en una de las cajas niveladas de la biblioteca de la clase y que ya pueden leer.

Hay que recordar que, para los lectores principiantes, tener una variedad de libros nivelados, de ficción e informativos, es muy importante. Cada salón de clase debe ofrecer la libertad de elección a los estudiantes en su nivel independiente de lectura, dandoles oportunidad de explorar diferentes temas y géneros. Este balance no sólo ayuda a mantener la lectura fresca y emocionante, sino que también les ayuda a los estudiante a entender lo que necesitan practicar para poder avanzar al siguiente nivel.

Pero, ¿Cómo sé de qué nivel son los libros que tengo cuando no está anunciado?

Yo uso el DRA (Developmental Reading Assessment) y EDL (Evaluación del desarrollo de la lectura) para determinar en qué nivel de lectura independiente están mis estudiantes. Evalúo a los niños cada seis semanas en mi clase de Kinder bilingüe porque los niños de cinco y seis años avanzan de nivel bastante rápido, sobre todo si empezaron sin saber leer nada acerca de la lectura.

Cuando nivelo los libros que me presta el distrito o los que yo consigo por mi parte, trato de comparar los libros que uso en las evaluaciones como guía al nivelar los libros de mi biblioteca.

Aquí hay algunas estrategias para nivelar libros:

Si el libro tiene la misma oración en cada página y sólo una palabra cambia en la oración, entonces es un libro de nivel A. Por ejemplo:
- Yo veo un libro.
- Yo veo un gato
- Yo veo un perro.

Si el libro tiene sólo una o dos palabras por páginas, entonces es un libro de nivel A. Por ejemplo:
- el árbol
- el gato
- el perro

Si el libro tiene una oración con el mismo patrón por página, pero cambian dos palabras en esa oración, entonces es un libro nivel B. Por ejemplo:
- El libro es grande.
- El perro es chiquito
- El elefante es grande.

Si un libro tiene 2 oraciones repetidas por página, pero una o dos palabras cambian, entonces es un libro nivel B. Por ejemplo:
- Yo veo un libro. El libro es rosa.
- Yo veo un gato. El gato es amarillo.

Si un libro usa palabras de uso frecuenta y además tiene palabras donde se pueden deodificar sílabas abiertas sencillas, entonces, es un libro de nivel C (recuerda que el nivel C es para el nivel 3 y 4, la diferencia es que el nivel 4 requiere de comprensión de lectura aparte de decodificar para considerarse el nivel independiente)
Una vez que el libro tiene un cuento con principio, mitad y final, entonces es un nivel D o más.

Yo uso la siguiente tabla para decidir, por el número de palabras, de qué nivel son los libros:

- C (nivel 4) ~ 50 palabras -> Este es el objetivo nacional de lectura cuando un libro termina Kindergarten.
- D (nivel 6) ~ 70 palabras
- E (nivel 8) ~ 80 palabras -> Este es el nivel de lectura al final de Kinder para los estudiantes de mi clase cada año.
- F (nivel 10) ~ 110 palabras
- G (nivel 12) ~ 130 palabras
- H (nivel 14)~ 150 palabras -> Fuidez = PPM (Palabras Por Minuto) es ahora importante.
- I (nivel 16) ~ 180 palabras -> El nivel de lectura máximo alcanzando cada año por mis estudiantes.
- J (nivel 18) ~ 300 palabras – > Hacer inferencias es importante. Es el objetivo de Primer Grado.
- K (nivel 20) ~ 400 palabras
- L (nivel 24) ~ 475 palabras
- M (nivel 28) ~ 550 palabras – Meta al final de Segundo Grado.

¿Cómo marcar el nivel de lectura de cada libro en mi biblioteca del salón?

Uso cinta electrica de colores para marcar mis libros. Puedes encontrar un paquete con cinta de varios coloes AQUÍ. Una vez con la cinta de colores, asigno un color por nivel. Puedes escoger el color que quieras para cada nivel, lo importante es ser consistente. Hace unos años trabajé en una escuela que usaba estas cintas eléctricas para marcar los niveles de los libros de todas las bibliotecas de los salones de clases. Me pareció increíble. Desde ese día, uso el mismo sistema que implementé cuando estuve en esa escuela usando los colores que recomendaban.

¿Cómo funciona? Si un estudiante es nivel de lectura independiente A, entonces ellos aprenden que deben tomar libros de la caja de libros nivel A, que están marcados con una cinta color verde. Si un estudiante es nivel D, entonces toma libros marcados con cinta morada.

Es más fácil reclasificar los libros cuando los estudiantes los regresan al final de la semana de esta manera. Recuerda que los libros no están clasificados por tema o género, sino por nivel de lectura. Cada libro del mismo nivel tendrá el mismo color de marca y todos los libros del mismo color van en la misma caja.

Comparto el código de color que yo uso en mi biblioteca de la clase:

Una cinta verde = Level A
Dos cintas verdes = Level B
Una cinta amarilla = Level C (3)
Dos cintas amarillas = Level C (4)
Cinta morada = Level D
Cinta roja = Level E
Cinta blanca = Level F
Cinta azul = Level G
Cinta rosa = Leve H
Cinta naranja = Level I
Cinta negra = Level J

Ahora, yo enseño a estudiantes de Kinder bilinguue y estos son los niveles que incluyo en mi biblioteca de la clase. Por lo general, ningun estudiante de Kinder llega al nivel J, aunque sí ha habido casos. La mayoría de los estudiantes paran en el nivel G. Paran por la fluidez de lectura. Aún con buena comprensión de lectura, les hace falta mucha práctica para leer con expresión y fluidez. Como 1/4 de la clase pasa al nivel H o I. Es por esto que debo tener preparados libros de estos niveles en mi biblioteca de la clase también. Es importante que los estudiantes tengan un objetivo que alcanzar en todo momento.

Recuerden que la mayoría de los estudiantes que empiezan en mi clase a veces no saben reconocer ninguna letra, no las vocales. Siempre es posible llevarlos a niveles de lectura de primer grado en Kinder. Si ponemos estas metas altas para los estudiantes, ellos trabajarán para alcanzarlas

¿Qué tan seguido deben de cambiar sus libros los estudiantes?

Mi sugerencia es dejar que los estudiantes cambien sus libros una vez por semana. Por lo general, los cambiamos los viernes.

Los estudiantes de Kinder y Primer Grado no deberían de tener hojas de trabajo en las mañanas para mantenerlos ocupados. En vez de eso, deben de estar leyendo todos los días cuando entran al salón de clases. Los viernes, mientras la clase está leyendo, les llamo en grupos para que los estudiantes visiten la caja de libros de su nivel de lectura.

Ellos regresan los libros que tenían y escogen unos nuevos (cuando me regresan los libros, me aseguro que no necesiten visitar el hospital de libros). Al principio del año es un reto para algunos estudiantes contar hasta cuatro o cinco — ¡es una excelente actividad de matemáticas, contar hasta el 5!

Debemos enseñar a los niños a escoger libros y regresarlos después de haberlos cuidado bien. Ellos pueden aprender esto. Darle esta responsabilidad a los estudiantes desarrolla el respeto a la biblioteca de la clase y a los materiales compartidos. Cuando les damos a los niños la responsabilidad de su lectura, les enseñamos a ser responsables de su aprendizaje.

Entonces, ya sea que estés construyendo una colectión de libros por medio del apoyo del distrito, de las bibliotecas públicas, o encontrando buenas ofertas en los sitios de internet y otros lugares, recuerda que tener bien organizada tu biblioteca de la clase por nivel de lectura puede verse diferente para cada persona. El objetivo es crear ese espacio en donde los niños se sientan bienvenidos a leer y a intentar diferentes géneros para ayudarlos a crecer como lectores. Al final, estas pequeñas bibliotecas pueden hacer un gran impacto en la vida de los pequeños, convirtiendose en grandes lectores.

Una biblioteca de la clase bien pensada, abre la puerta a crear lectores independientes y curiosos en las clases de Kinder y Primer Grado. Contruye tu biblioteca con libros nivelados y diversos, ofrece la libre elección y usa todos los recursos que tengas disponibles—desde tiendas de libros usados a la biblioteca pública—para hacer de la lectura algo irresistible y accesible.

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